EXPOSICIONES

exposición 3: inteligencia emocional

Este grupo realizó una propuesta sobre la inteligencia emocional y sobre la importancia del autocontrol, ya que, muchas veces nos dejamos llevar por los impulsos y las emociones y no sabemos controlarnos. 

En primer lugar, nos pusieron varios sonidos para que nosotros dijéramos que nos transmitían.

Me gustaría mencionar que es lo que me trasmitieron estos sonidos:

Sonido 1: suspense, peligro

Sonido 2: infancia, cariño, añoranza

 Sonido 3: feliz, alegría, positividad

                                 Sonido 4: melancolía, recuerdos

 En la siguiente dinámica, expresaríamos nuestros sentimientos a través de la visualización de algunas fotos:

                                                    Amor, vocación, 

  Agobio, examen,                                                  infancia...

desesperación...

                                                                                                  

 Debemos de tener en cuenta que tanto las emociones positivas como las negativas son importantes. Tenemos que aprender también a saber controlar todas nuestras emociones, ya que muchas veces, nos dejamos llevar y a veces esto puede tener una repercusión negativa.

EXPOSICIONES

exposición 2: motivación

Esta propuesta está destinada para alumnos de 2º primaria. Han querido tratar este tema, ya que ven que muchos niños están desmotivados y tristes.

Para comenzar me gustaría destacar una frase que ellos pusieron: 

UNA GRAN SONRISA ES UN BELLO ROSTRO DE GIGANTE

Su objetivo es conseguir que los niños estén motivados y que sean capaz de disfrutar y aprender. En primer lugar plantean una dinámica de “RISOTERAPIA”.

El juego consiste en que varias parejas se pondrán una en frente de otra con las manos cogidas. (Formando un puente), una de las parejas deberán representar estar feliz y la otra estar triste. El resto de los alumnos deberán andar, bailar, por alrededor hasta que la música pare. Cuando esto suceda, los alumnos deberán de meterse debajo de un puente y deberán quedarse mirando a la cara feliz.  El niño que acierte y se quede mirando a la cara feliz ganará un punto.

Otra dinámica propuesta ha sido que deberíamos ponernos por parejas y cada pareja tendrá un papel donde pone distinto tipos de sonidos: voz grave, voz aguda….

Luego colocándonos todos en círculos, deberíamos de decir en voz alta una cualidad de nuestra pareja, pero esto deberíamos de decirlo con el tono de voz que nos había tocado en papel. 

De esta forma todos los niños prestarían atención a lo que decía su compañero y fomentaba la risa y la motivación. 

Conclusión

Me ha parecido una propuesta bastante interesante, ya que creo que hoy en día los alumnos se sienten muy desmotivados cuando van al colegio. Ésta es una buena forma de llevar a cabo la motivación, ya que la risa representa estar feliz y ello conlleva estar motivado

GESTIÓN DE CONFLICTOS

Hay muchos conceptos que debemos ir aprendiendo a lo largo de nuestra carrera y nuestra vida. Hoy voy a hablar sobre un concepto importante que todos podemos ver en nuestro día a día. El conflicto.

Para tratar este tema en clase, primero estuvimos escribiendo que era para nosotros el conflicto, apuntando palabras que relacionáramos con este concepto.

LLUVIA DE IDEAS...

Choque, discusión, pelea, situación complicada, dificultad, desacuerdo, problema, resolución de conflicto, malentendido, incoherencia, guerra, incomprensión, tensión, diálogo, diferente punto de vista, comunicación, mediación, necesidad… y otras tantas que también mencionamos.

La palabra que más me llama la atención es… NECESIDAD
En esta sesión aprendí que el conflicto es necesario para que la sociedad pueda avanzar y no nos quedemos estancados en ella.

“El conflicto es un vehículo de aprendizaje”

Podemos ver un conflicto cuando hay personas que persiguen metas diferentes y cada una defiende sus propios valores, opuestos o contradictorios a los valores que defienden otras personas que están a nuestro alrededor.

 “La chancla”: aquí pudimos ver donde a veces el objetivo que tenemos es bueno, pero sin embargo el método de llevarlo a cabo es lo que nos falla.
Este vídeo nos mostraba que un niño no quería estudiar y siempre que le daban con la chancla reaccionaba y se ponía a hacer las cosas, al igual que si hacía algo malo y veía la chancla paraba de hacer eso.
Tenemos que aprender que el método que usamos para lograr las cosas es muy importante.


Conclusión

Gracias a esta sesión, he podido aprender que el conflicto no siempre es algo malo como pensamos.

Es algo que nos aporta también aspectos positivos, ya que, gracias al conflicto podemos aprender de los errores, y poder avanzar sin estancarnos. Es algo necesario en nuestras vidas. 

El conflicto es un vehículo de aprendizaje...

PROPUESTA DE FORMACIÓN LLEVADA A LA PRÁCTICA

En la sesión anterior, como ya he explicado anteriormente, estuvimos realizando la propuesta de formación sobre la clase que nos impartió Mariana la semana anterior. En esta sesión, nuestro trabajo será más complicado, ya que, es la hora de que trabajemos como si fuéramos nosotros de verdad los docentes que vamos a impartir una clase. 

En primer lugar tendremos que elegir el tema que queremos trabajar durante nuestra sesión. Después elaboraremos nuestra propuesta de formación en relación a nuestro tema elegido. Por último, toca poner en práctica todo lo planteado, es decir, seremos nosotros los que ese día, durante la clase, impartamos una sesión como si fuéramos los docentes de esta asignatura.

PROPUESTA DE FORMACIÓN LLEVADA A LA PRÁCTICA

En la sesión anterior, como ya he explicado anteriormente, estuvimos realizando la propuesta de formación sobre la clase que nos impartió Mariana la semana anterior. En esta sesión, nuestro trabajo será más complicado, ya que, es la hora de que trabajemos como si fuéramos nosotros de verdad los docentes que vamos a impartir una clase. 

En primer lugar tendremos que elegir el tema que queremos trabajar durante nuestra sesión. Después elaboraremos nuestra propuesta de formación en relación a nuestro tema elegido. Por último, toca poner en práctica todo lo planteado, es decir, seremos nosotros los que ese día, durante la clase, impartamos una sesión como si fuéramos los docentes de esta asignatura.

AMPLIACIÓN DE INFORMACIÓN

Aquí os dejo toda la información para completar y ampliar este pequeño Blog

https://drive.google.com/file/d/0BxPs2EUEEQJRZWlJT3BNQUcxM1k/edit?usp=sharing

Como conclusión, me gustaría decir que he podido ir enriqueciendo mis conocimientos durante todo este tiempo. Un tiempo que aunque ha sido corto ha sido intenso. Una vez más, me doy cuenta de que es posible el aprendizaje no sólo a través de profesores, sino también a través de mis compañeros.  

Me gustaría dar las gracias a esos profesores que nos enseñan así, que nos enseñan que podemos aprender todos de todos y que nadie está por encima del otro. Nos hacen ver, que podemos aprender a la vez que disfrutar. 

EXPOSICIONES

En este último bloque, me gustaría mencionar algunas de las exposiciones que han realizado mis compañeros de clase para llevar a cabo sus propuestas de formación.

exposición 1: cooperación

Me gustaría destacar esta exposición ya que me pareció muy dinámica. 

Con ella pudimos ver la importancia de poder aprender a la vez que disfrutamos.

En primer lugar tendríamos que buscar dentro una caja unos trozos de folios donde aparecían palabras, luego entre todo el equipo deberíamos formar una frase con los trozos que habíamos recopilados.

Aquí menciona las 2 frases que formamos los diferentes equipos:

La cooperación es operar para lograr un resultado, pero es una operación en conjunto

La cooperación es la ayuda mutua 

La segunda dinámica que plantearon, se basaba en formar un círculo entre toda la clase y con las manos unidas, y sin poder separarnos, tendríamos que pasarnos un aro. 

Por último, plantearon el juego de la silla, sin embargo, en este caso no se trata de que uno se quede sin ella, sino que, todos deberíamos de estar sentados en una silla cuando la música parara de sonar. Para ello, tendríamos que trabajar todos juntos, ya que el número de sillas era cada vez menos y nosotros éramos demasiado

Conclusión 

He aprendido que podemos aprender a la vez que disfrutamos y lo pasamos bien. por otro lado, la importancia de cooperar entre todos y ayudarnos, de esta forma es mucho más fácil conseguir grandes objetivos. 

PROPUESTA DE FORMACIÓN: GESTIÓN DE CONFLICTOS

Un buen docente siempre tiene preparado una propuesta para dar sus clases, sin embargo, en este caso, nosotros trabajaríamos al revés. Primero realizamos de forma práctica la sesión que nos dio Mariana la semana pasada; “Gestión de conflictos”, y ahora somos nosotros los que tenemos que planificar esta propuesta. Es decir, debemos de presentar la propuesta que hubiéramos preparado para luego llevar a cabo esta sesión sobre el conflicto. 

Me gustaría mostrar cuál fue la propuesta que llevé a cabo junto con mi grupo. 

INFLUENCIAS ENTRE SOCIEDAD Y EDUCACIÓN. EDUCACIÓN Y CAMBIO SOCIAL

Me gustaría explicar algunas de las ideas que nos muestra José Manuel Esteve sobre las influencias entre la sociedad y la educación, para ello iré aportando también algunas reflexiones mías.

DOCENTES

Podemos ver como en la actualidad el sistema educativo está cambiando, al igual que cambia la responsabilidad de los docentes. Actualmente los docentes se enfrentan a una crítica constante, ya que la sociedad piensa que ellos son los responsables inmediatos de los fallos que se están produciendo en el sistema educativo.

Hoy en día el papel del profesor es mucho más que el de simple transmisor de conocimientos. Un buen profesor debe ser aquel que atienda a la enseñanza, que actúe como pedagogo, que organice trabajos en equipo, que fomente la integración personal y la empatía, etc.

Sin embargo, podemos ver como los docentes se sienten un poco perdidos ante todos estos cambios, ya que, ellos ven que su formación inicial no ha cambiado, sigue igual que antes y esto no les permite conocer los nuevos cambios y hacer frente a la nueva realidad. Sienten que es un choque con la realidad y que no están preparados para afrontarlo.

Por otro lado, no debemos de olvidar que debido a los grandes avances de los medios de comunicación y tecnologías, el profesor está perdiendo  importancia en la labor de transmisor de conocimiento, ya que muchos niños aprenden las cosas a través de estos medios.

Por ello, creo que debemos de formar a los profesores, que ellos también deben de usar en sus clases estas novedades para poder así, atraer la curiosidad de los alumnos.

 Faure:

La sociedad no pide a los educadores que preparen a las nuevas generaciones para responder a las necesidades actuales, sino para hacer frente a las exigencias de una sociedad futura que aún no existe

 FAMILIAS

Las mujeres ahora tienen más oportunidades de trabajar fuera de casa, sin embargo, debido a esto, están desatendiendo sus hogares y a sus hijos, ya que los propios padres de las familias piensan que son los profesores y la escuela los que tienen que encargarse y son los responsables de la educación de sus hijos. 

¿EXPERIENCIA O FORMACIÓN?

Antes, la sociedad pensaba que las personas importantes eran solo aquellas que poseían una formación, que tenían estudios y una carrera.

Ahora, sin embargo, estamos entrando en una sociedad que no sólo acepta que tangas una titulación, sino que además te exigen experiencia en tu especialidad, ya que si no, no estás bien cualificado aún para llevar a cabo un gran puesto de trabajo

En mi opinión, creo que para poder llevar  a cabo las dos opciones, es necesario que todo el mundo tenga una formación permanente. Es decir, que no solo se quede con la formación inicial, sino que incluso después acabar y de encontrar tu propio trabajo, es bueno seguir formándonos, tanto en nuestro trabajo como personalmente.

¿AUTORIDAD?

Creo que el respeto hacia los profesores no debemos dárselo solo porque están ahí, porque los veamos superiores a nosotros cuando nos imparten las clases. Yo creo que la autoridad de los profesores debe de ganársela día a día en cada clase.

Cuando nos encontramos con un profesor cercano a nosotros, que se interesa por nuestras cosas, e intentan  ayudarnos, también se están ganando nuestra autoridad.

Sin embargo, hay personas que esto no lo ven así, que creen que un profesor se gana la autoridad cuando actúa como tal, llegando a mostrar una actitud fría y distante con sus alumnos.

Conclusiones:

Con todo esto he aprendido que, en primer lugar los docentes deben de estar siempre en continua formación, de esta forma podrán acercarse más a sus alumnos.

Debemos de conocer y empatizar con nuestros alumnos ya que así ellos también sentirán esa empatía y el funcionamiento de la clase será más reconfortable.

Debemos hacerle ver a las familias que ellas también son responsables de sus hijos y que esta labor no solo es responsabilidad de los centros educativos.

LA NEGOCIACIÓN

Después de trabajar el concepto de conflicto, durante la última parte de la clase estuvimos trabajando el concepto y los diferentes tipos que hay de negociación 

Tipos de negociación 

    competición: en este caso tenemos más en cuenta los objetivos que la relación con los demás. (Yo gano, tú pierdes).

    evasión:  aquí no mostramos importancia por ninguna de las cosas, tenemos una actitud evasiva.

   acomodación: en este caso, nuestra actitud es de evitar conflictos aunque eso conlleve que nosotros tengamos que perder.

   cooperación: por último, en este caso, lo importante es tanto la relación con los demás como los objetivos. (yo gano, tú ganas)

       Como ya sabemos, todas las personas no somos iguales, por lo que durante nuestro camino encontraremos a personas que no sólo tengan en cuenta su propio beneficio, si no también el de los demás. Y por el contrario, también veremos a personas que no quieren mirar más allá de ellos mismos

DINÁMICA

    Para trabajar sobre este concepto realizamos una dinámica muy divertida, se trataba de una negociación entre un granjero y dos personas que querían comprar sus vacas. Cada persona tenía que defender su papel y sus intereses para lograr que el granjero le vendiera las vacas a él. 

    En el caso de mi grupo, nos mostramos bastantes cooperativos, ya que, hicimos una negociación para que las tres personas obtuvieran beneficios. No pensamos sólo en el beneficio propio. 

Para finalizar, como conclusión, vimos un vídeo sobre una negociación. Pudimos ver que...

"No debemos saltar y discutir con la otra persona porque dice algo que no nos gusta, es mejor saber escuchar, así luego nos escucharan a nosotros y juntos podremos pensar una buena decisión"

         

SQUETS

En este tema hemos trabajado la importancia tanto de la comunicación verbal como de la no verbal. En esta sesión estuvimos realizando unos "Squets" donde representaríamos varias situaciones donde pudiéramos reconocer la importancia de la comunicación verbal y no verbal. 

Me gustaría destacar las representaciones que más me llamaron la atención: 

Grupo 1: 
Este grupo realizó una situación donde dos padres se estaban peleando y pegando voces por algún conflicto que habían tenido. Por otro lado, realizaron el mismo caso pero llevando a cabo una actitud más formal, a través del diálogo y de las disculpas. 
Se observaba que la comunicación no verbal eran sus actitudes de comportamientos, enfrentamientos, levantando el brazo… Sin embargo, en la otra situación mostraron más el diálogo, comunicación verbal.

Con ello aprendimos que debemos de pensar antes de actuar...


Grupo 2:

Este grupo realizó una representación en una entrevista de trabajo. Por un lado veíamos las personas que estaban interesadas en conseguir el trabajo, ya que mostraban un mayor entusiasmo y buen comportamientos, mientras que otras mostraban total desinterés en la entrevista. 



 

Grupo 3: 

Aquí pudimos ver a un profesor dando clases, por un lado vimos el profesor que no le prestaba atención a sus alumnos, a pesar de que sus alumnos mostraban con su rostro que no entendían la explicación.

Por otro lado, representaron a un profesor interesado por sus alumnos y preocupados porque entendieran la clase. 

Conclusiones

Debemos de aprender a ver a importancia que tiene la comunicación en nuestras vidas. No sólo la comunicación verbal, sino que muchas veces la comunicación no verbal nos transmite mayor información y sin embargo es a la que menos atención le prestamos. 

Charla de Carlos San Millán

En esta sesión tuvimos la visita de un docente del colegio "El Atabal". Carlos San Millán.

Nos contó como cree que los profesores deben de impartir las clases, cómo motivar a sus alumnos y cómo lograr que estén interesados por aprender.

Combinar los exámenes con los trabajos

Saber adentrarnos en el mundo de los alumnos

Nos mostró como trabaja con sus alumnos, incluso se han llevado premios por publicar libros. 

No trabaja impartiendo solo clases tradicionales con los alumnos, si no que se preocupa de que ellos se impliquen en su aprendizaje. 

Realiza trabajos de investigación con sus alumnos, los lleva de excursión... y con todo ello consigue que sus alumnos estén motivados. 

Me quedo con la conclusión de que...

Para ser un buen docente, un profesor debe: preparar las clases, motivar, claridad expositiva, disciplina y orden, dominar la materia, actitud y compromiso, respetar, conocer errores, atención individualizada, alternar exámenes con trabajo grupal, mantener contacto con los padres...

He aprendido durante todos estos años, que para ser un buen profesor no solo vale saber transmitir unos buenos conocimientos, sino que hay otros factores que también son realmente importante. 

TRABAJO EN EQUIPO

En la sesión de hoy trabajamos un concepto muy importante y que debemos de ir fomentando poco a poco.

EL TRABAJO EN EQUIPO

En primer lugar trabamos de forma individual sobre qué era para nosotros el trabajo en equipo. Después hicimos una puesta en común entre toda la clase. 

Me gustaría destacar los aspectos que más destacamos: 

Respetar-debatir-responsabilidad-comunicarse-compañerismo-saber escuchar-ganas-motivación-reflexividad-cooperar-compartir ideas-aprender de los demás-ayudarse-interés común-equidad paciencia

 Aquí tenemos un vídeo donde se ve reflejado la importancia del trabajo en equipo y el ofrecer ayuda a los demás

  

Me gustaría destacar también, la foto de los burros que estaban atados entre ellos y si cada uno iba por su lado no podrían alcanzar su comida, pero si por el contrario, trabajan de forma cooperativa y los dos iban juntos a un lado y luego al otro, ambos lograrían coger su comida.

“Debemos trabajar juntos para vencer las dificultades”

DINÁMICAS 

Juego de los folios: intentar ayudarnos y cooperar unos con otros para que nadie se quedara sin un folio que pisar.

Comunicación y orden: deberíamos hacer una fila de menor a mayor según nuestras fechas de nacimiento, por lo que implicaba que tuviéramos una gran comunicación entre todos. 

Vídeo: Iro-man 

"Lo más importante de trabajar

 en equipo es...

EL ELEMENTO HUMANO"

Por último, destacar el texto que estuvimos trabajando durante la última parte de la sesión: EL MEJOR DE UNO MISMO.

Aquí destacamos las diferencias entre la competitividad y el ser nosotros mismos. 

He aprendido que..

Debemos hacer las cosas para sentirnos bien con nosotros mismos, no para demostrarle cosas a los demás..

Demos aprender a trabajar en equipo y nutrirnos de nuevos conocimientos, donde para ello es fundamental el respeto, la comunicación y la cooperación.

he aprendido que a veces queremos trabajar solos, sin embargo, hay cosas que es necesario dejarnos ayudar por los demás y trabajar de forma cooperativa. De esta forma nos resulta más fácil realizar ciertas tareas y también nos permite aprender de todos de forma simultánea. 

Y por último, destacar la frase de “el elemento humano es lo más importante para el trabajo en equipo”